教师的每一句话、每一个动作都对孩子有很大的影响，作业上的符号也是很重要的。下面大家来看一下学大专家用心为大家准备的关于教师批改作业时怎样打“×”大有学问的一些资料，希望能够帮助大家做好批改作业的工作。
近年来有一些学校“×”不再出现在学生被批改的作业中，取而代之的是“?”“○”“△”等等各种的符号。支持者认为错号带有侮辱之意，并且看起来也很粗暴应当从作业批改中消失。
但不应该一刀切地要求教师在批作业的时候不用错号。一方面对了用“√”错了打“×”是十分符合逻辑。例如一道数学题“1+1=2”是对的，并且答案具有唯一性，倘若写其他答案只能是错误的那么老师可以在批改中用“×”来提醒学生。“×”是对错误的题目进行标识的一种方式而不必有过多解读。另一方面教师可以通过打“×”这种醒目的方式提醒学生并让学生认识并改正不足。
当然错号虽不应该从作业批改中消失但也不能任何错误都得使用“×”。对于如何用好“×”要有三个方面的考虑：
一、看题型使用“×”
对于像数理化等理科的题目倘若客观题或答案唯一的使用错号并不会挫伤学生的自信心与自尊心，反而能提醒学生并让学生印象深刻，也是有利于后续的改正与学习的。对于语文历史等学科题目一般追求言之成理即可，倘若这时直接使用“×”会让学生产生挫败感。
二、看学情使用“×”
每个学生学习现状与学习能力都存在很大的差异就可以看学情使用“×”。成绩好的同学自信心较强就可以在其作业中使用错号。而对于成绩不好的同学来说倘若作业本上全是“×”必然会打击学习积极性。这时可用其他符号例如“?”“○”“△”等各种新式符号或给予适当评语给予鼓励增强学生自信心。
第三，分场合使用“×”
使用错号也要分场合的，例如，让学生在黑板上演练的时候直接打“×”会让学生觉得在同学面前丢了面子，有伤学生自尊;学生答题步骤正确结果有误的时候也不要贸然使用错号，可以用红笔圈出学生更能接受。
总之错号不应该从学生的作业批改中消失但也不能盲目地使用错号。教师要掌握技巧合理运用错号，最终目的是提升学生成绩，增强学生信心并鼓励学生积极上进。
通过上面学大专家用心为大家准备的关于教师批改作业时怎样打“×”大有学问的一些资料，教师们应该学习一下，这样可以鼓励孩子。
