社会在不停的进步，人类在不停地进步，科学与教育也在不停的进步与改变中。为了生存，为了未来，人们必须顺应时代的要求而改变。社会就是这样，物竞天择，适者生存。高考当然也在随着社会的改变而改变。下面小编告诉你怎么和新高考一起改变!
到今天为止，对新高考政策改革批评最多、呼声最大的不是考生家长，也不是教育方面的专家，而是学校的教师，这多少让人感觉有点不可思议。
他们不是一向最懂教育的吗?过去的高考制度经常受到非议，就是因为考试以知识记忆为考察重点、以考试成绩为衡量标准的应试教育导致了一大批缺乏想象力、沟通力和创造力乃至有缺陷的学生，导致学校的教育观和人才观发生了十分严重的畸形。而现在通过改革不停地扩大招生考试主体的权力是为了让教育变得更加人性化，从而使学校用对的方式找到那个对的学生。
不管我们是否认同，一些把书本与教辅背得烂掉的教师讨厌新的挑战，尤其是像这样巨大的高考改革。因为与商业市场里闯荡的人相比，他们用非常小的改变，就能轻松应对全部的教学。
假如没有做好足够的思想准备、不仔细研究与高考改革相适应的教育模式，想用老办法来处理走班教学、职业生涯教育中遇到的一些新问题，一定会产生更加尖锐的矛盾和冲突。学生的忙与乱其实折射的是教师的忙与乱。当昔日的经验和惯性的教学方法不再奏效的时候，当现在的投入无法像以前那样获得最大收益时，这种相对剥夺感和失落感就会变得很强烈。因此有人说教师既是知识创新的起点，也有可能是终点。
新高考改革把促进学生和学校的进步当做根本目标，实质上是想培育出一种全新的教育模式。在外部的绩效考核制度跟上来之前，教师要做的就是仔细反思现在那种“被动生存”的状态，要不要再继续过那种虽然省力但多少有点模式化的教学模式?事物有挑战也就意味着有机遇，俗话说“失之东隅，收之桑榆”，那些非常有自觉与合作精神的教师通常能在这样的政策“洗牌”中脱颖而出。而那些只会吐槽与抱怨老师，只知道发脾气的老师，就根本不可能做好那个“纠偏者”和“补短者”，也就不可能与新高考政策一起成长。
因此既然选择了教育这个行业，要成为一个有价值的“愤青”，多一点理性，少一些个体的考量。把那些有过亲身经历、躬行得来的思想贡献给这个时代，奉献给高考改革事业，才是真正的热爱教育、喜欢孩子。
高考改革是为了使学生更加优秀，改革的道路还有很长，高考改革政策需要老师和学生的支持，只有这样高考改革才会拥有生机与活力。
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